Ալեկսանդր Սպենդարյան

Ալեքսանդր Սպենդիարյանը երաժշտական ունակությունները ժառանգել է մորից. 7 տարեկանից ստեղծագործել է, 9 տարեկանից նվագել է դաշնամուր, իսկ ավելի ուշ՝ ջութակ: 1890 թ-ին ավարտել է Սիմֆերոպոլի գիմնազիան, 1895 թ-ին՝ Մոսկվայի համալսարանի իրավաբանության ֆակուլտետը: Ստեղծագործական առաջին փորձերն արել է այդ տարիներին, եղել է ուսանողական նվագախմբի կոնցերտմայստեր: 1892–94 թթ-ին կոմպոզիցիայի տեսություն է ուսումնասիրել Նիկոլայ Կլենովսկու (Մոսկվա), 1896–1900 թթ-ին՝ Նիկոլայ Ռիմսկի-Կորսակովի (Սանկտ Պետերբուրգ) ղեկավարությամբ, միաժամանակ ավարտել իր առաջին խոշոր ստեղծագործությունը՝ «Կոնցերտային նախերգանքը»՝ սիմֆոնիկ նվագախմբի համար:

հանրահաշիվ

86

Ա) a • 2b-3a²+b = կատարյալ

Բ) m – 3n+ 2m = Ոչ կատարյալ

Գ) 3xy – 3yx + 1 = կատարյալ

Դ) a²+ab+b²+ab = Ոչ կատարյալ

Ե) x⁵ – 2x⁴+ 3x³ – 1 = կատարյալ

Զ) ba – a²b – a³b = ոչ կատարյալ

Է) a³b+ab³-a²b²+2bab² = կատարյալ

87

Ա) b+b+ac+ac+ac = 2b+3ac

Բ) 2a²-3b+b-7a²-b = -5a² – 3b

Գ) xx+xx+x-2x = 2x²-x

Դ) 2a³+4a³-5a²+5a² = 6a³ 

88

Ա) 4a²b + 5b²a+baa+3aba = 4a²b+5b²a+ba²+3a²b = 8a²b+ 5b²a

Բ) 5a³ – 7ax³+2ax³-a³x – ax³ = -6ax²+5a³-a²x

Գ) 3ax² – 3a²x+ 2a²x²– 7a²x²– a²x = 3ax² – 2a²x – 5 a²x²   

Դ) 6n³-8p²n³+p²n³+12n²p³+2n³ = 8n³ – 7p²n³ + 12n²p³ 

Ե) 7a³-8aba²+3a²-4b = 7a³-8a³b + 3a²-4b

Զ) x⁵-7y²+3xyx⁴+2x-1 = x⁵-7y²+3x⁵y+2x-1

Է) ac+2abc-7a²+3ca-3cab = 4ac-1abc-7a² 

հանրահաշիվ տնային աշխ․

100.

Բ) (a⁵+5a²+3a-a) – (a³-3a²+a) = a⁵+5a²+3a-a-a³+3a²-a = a⁵+8a²+a-a³

Դ) (abc + 1) + (-1-abc) = abc+1-1-abc = 0

102.

Բ) (3xy²+7x²y) – (2xy²-6x²y ) = 3xy²+7x²y – 2xy²+6x²y = xy²+13x²y

Դ) (10abc – 8bcx-21cxy) – (-6abc+bcx-cxy) = 10abc-8bcx-21cxy+6abc-bcx+cxy = 16abc-9bcx-20cxy

Ե) (0,6ab-0,5bc+cx) – (2,5bc-0,5ab-cx) = 0.6ab-0,5bc+cx – 2,5bc+0,5ab+cx = 1,1ab-3bc+2cx

Զ) (1/2x²y²-2/3ab-5/6a²b-1) – (a²b-1/3x²y²+1/12ab-1/4) = 1/2x²y²-2/3ab-5/6a²b-1 – a²b+1/3x²y²-1/12ab+1/4 = 5/6x²y²-3/4ab-11/6a²b-3/4

Քիմիա

Հայտնի է, որ մեղրը կարող է դարեր շարունակ պահպանել իր օգտակար հատկությունները։ Նույնիսկ բաց տարաներում արտադրանքը չի բորբոսնում։ Պատճառն այն է, որ մեղրն ունի բացարձակ ստերիլություն, որն ապահովում է բնական մեղվամթերքի մեջ պարունակվող հակաբիոտիկ նյութը ինհիբինը։ Հոլանդացի գիտնականները պարզել են, որ մեղվի մեղրը պարունակում է մեկ այլ յուրահատուկ նյութ՝ դեֆենսին-1 սպիտակուց, որը ոչնչացնում է բակտերիաները։ Մեղրի այս հատկությունը հնագույն ժամանակներից հնարավորություն է տվել այն օգտագործել կտրվածքների, այրվածքների և թարախային վերքերի բուժման համար։ Նաև վնասված մաշկին քսելու դեպքում մեղրը հանգստացնող ազդեցություն ունի։ Մինչ օրս բնական մեղրը լավագույն բնական հակաբիոտիկն է։
Հոլանդացի գիտնականները պարզել են, որ մեղվի մեղրը պարունակում է մեկ այլ յուրահատուկ նյութ՝ դեֆենսին-1 սպիտակուց, որը ոչնչացնում է բակտերիաները։ Մեղրի այս հատկությունը հնագույն ժամանակներից հնարավորություն է տվել այն օգտագործել կտրվածքների, այրվածքների և թարախային վերքերի բուժման համար։ Նաև վնասված մաշկին քսելու դեպքում մեղրը հանգստացնող ազդեցություն ունի։ Մինչ օրս բնական մեղրը լավագույն բնական հակաբիոտիկն է։

ֆիզիկա

1.Հնարավոր է արդյոք շրջապատից մեկուսացված մարմինը փոխի իր արագությունը:

Ոչ

2.Բերեք մարմինների փոխազդեցության օրինակներ:

օրինակ երկու մեքենա կապենք և թելը վեռենք թելը կպոկոի և մեքենաները իրար որա կազդեն

3.Հրացանի կրակոցի ժամանակ որ մարմիններն են փոխազդում: Ինչպես է այն արտահայտվում:

4.Մարմնի որ հատկությունն է կոչվում իներտություն: Բերել այդ հատկությունը լուսաբանող օրինակներ:

Իներտություն նշանակում է, երբ մարմինը կանգ է առնում նա միքիչ ճանապարհ է անցնում։ Մարմինը չի կարող ակնթարթորեն կանգ առնել։ Օրինակ՝ ավտոմեքենան արգելակելուց հետո մի քիչ ճանապարհ է անցնում նոր է լիովին կանգնում։

5.Որ մեծությունն են անվանում մարմնի զանգված:

m                               

6.Ինչպես կարելի է չափել մարմնի զանգվածը:

Կշեռքով 

7.Ինչ միավորներով է արտահայտվում զանգվածը:

Կգ,գ,ց,տ,մգ

8.Լրացնել՝

  1կգ=1000 գ;        1գ =0,001  կգ;      1մգ =0,001 գ:

9.Ինչն է զանգվածի չափանմուշը ՄՀ-ում:

1կգ

10.Մարդը նավակից ցատկում է ափ: Որ դեպքում են նավակի և մարդու ձեռք բերած արագությունները իրար հավասար:

Մարդու ցատկելու մի քանի վարկյան հետո։

ֆիզիկա

1.Որ մեծությունն է կոչվում նյութի խտություն:

p

2.Ինչպես է որոշվում նյութի խտությունը:

զանգված

3.Ինչ միավորներով է արտահայտվում խտությունը:

1կգ

4.Առաջին անոթի մեջ լցրել են ջուր, իսկ երկրորդի մեջ նույն զանգվածով անհայտ հեղուկ: Որ անոթի հեղուկի խտությունն է ավելի մեծ:

մեծը չկա, նրանք նույն են

5.Կշեռքի մի նժարին դրված է կապարե չորսու, իսկ մյուսին՝ անագե:

   Ո՞ր նժարին է դրված կապարե չորսուն:

6. Ինչպես կարելի է հաշվել մարմնի զանգվածը, եթե հայտնի են նրա ծավալը և նյութի խտությունը:

m = p•V

7. Ինչպես կարելի է հաշվել մարմնի ծավալը, եթե հայտնի են նրա զանգվածը և նյութի խտությունը:

V = m:p

8.Հայտնի է, որ մետաղի կտորը տաքացնելիս ընդարձակվում է: Այդ դեպքում նշված որ մեծությունը չի փոխվում. ա. ծավալը; բ. զանգվածը; գ. խտությունը:

գ․ խտությունը

9. Ինչ եք կարծում քանի կիլոգրամ օդ կա ձեր դասասենյակում: Փորձեք հաշվել դասասենյակի օդի զանգվածը: (Նախ հաշվեք դասասենյակի ծավալը, օդի խտությունը համարեք ρ=1,29 կգ/մ³ ; որոշեք օդի զանգվածը m=?կգ): m =Vρ

10.Համարելով, որ ձեր մարմնի միջին խտությունը մոտավորապես հավասար է  ծովի ջրի խտությանը, հաշվեք ձեր մարմնի ծավալը:

ֆիզիկա

1.Օգտագործելով բաժակ, կշեռք և կշռաքարեր՝ .ինչպե՞ս կարելի է  որոշել, թե որն է ավելի մեծ ջրի, թե կաթի խտությունը?

լցնում ենք կաթը և ջուրը տարբեր բաժակների մեջ և դնւմ կշերքի։ Որը ավելի ծանր լինի ապա դրա խտւթյունը մեծ կլինի

2.Պղնձի դետալը տաքացրեցին։ Փոխվեցին արդյոք այդ դեպքում դետալի զանգվածը, ծավալը և խտությունը: Պատասխանը հիմնավորե՛ք.

Տաքանալուց մարմինները մեծանում են, ընդարձակվում։ Ծավալը մեծանում է, իսկ խտությունը փոքրանում է։ Զանգվածը չի փոխվում։

3.Ջուրն առավելագույն խտությունն ունի 4 ° C-ում: Ինչպե՞ս են փոխվում ջրի զանգվածը, ծավալը և խտությունը, երբ այն սառչում է 4-ից մինչև 0 ° C:

Զանգվածը չի փոխվում, խտությունը փոքրանում է, իսկ ծավալը մեծանում է։

4.Փակ գլանում գտնվող գազը սեղմում են: Փոխվու՞մ է արդյոք այդ դեպքում  գազի մոլեկուլների զանգվածը, գլանում եղած գազի զանգվածը: Արդյո՞ք բալոնում գազի խտությունը փոխվում է?

Ծավալը փոքրացավ, խտությունը մեծացավ։ Զանգվածը չի փոխվում։

5. 59գ զանգվածով կարտոֆիլն ունի 50սմ3 ծավալ: Որոշեցեք կարտոֆիլի խտությունն ու այն արտահայտեք կգ/մ3-ով:

6.125 սմ3 ծավալով թուջե գունդն ունի 800 գ զանգված: Արդյոք այս գունդը հոծ է, թե՞ խոռոչ ունի:

p = m/v

800։125 = 6,4

7. 461,5 գ զանգվածով մետաղի կտորը 65 սմ3 ծավալ ունի։ Ի՞նչ մետաղ  է դա:

m = 461,5գ

v = 65սմ³

p = 461,5գ/65սմ³ = 7,1գ/սմ³

ցինկ – 7133 կգ/մ³

8. 1լ ծավալով արևածաղկի ձեթն ունի 920 գ զանգված։Գտե՛ք ձեթի խտությունը։ Արտահայտեք այն կիլոգրամներով մեկ խորանարդ մետրի համար (կգ/մ3):

9. Պղնձե կշռաքարի զանգվածը 0,5կգ է: Ինչ զանգված կունենա նույն ծավալով երկաթե կշռաքարը:

10.Պահածոյի տուփերի պատրաստման համար օգտագործվող թիթեղը պատում են անագի բարակ շերտով. թիթեղի 200սմ3 մակերեսի համար ծախսվում է 0, 45 գ անագ: Ինչ ահստություն ունի անագի շերտը:

11.Վերելակի բեռնատարողությունը 3տ է: Քանի երկաթե թիթեղ կարելի է բարձրացնել վերելակով, եթե յուրաքանչյուր թիթեղի երկարությունը 3մ է, լայնությունը 60սմ, իսկ հաստություը 4մմ:

տնային աշխատաք

144-բ

7a ² bc – ամբողջ արտահայտություն

145-բ

2ab (3-2a) + 4b (3а-7а ² ) = 2ab * 3-2ab * 2а + 4b * 3а-4b * 7а ² = 6AB-4а ² Ь + 12ab-28a ² б = 18ab-32а ² б

հանր․ դասարանական աշխ․

համար 150 ա, գ
a) 3x − 8; g} x⁴+2x³+8x²+x=-10⁴+[-20³]+[-80²]+[-10]=-120

x=-10

-30-8=-38

համար 151 գ

a=-1 b=2 c=3

3a2 {bc}

-3² * 5=-15²

157 a

[3²2-5] * [7-5]

Русский язык

домашнее задание

1. Дайте множественное число существительных:

2. Пишите существительные во множественном числе:

Аптека-аптеки, салат-салаты, нож-ножи, стул-стулья, врач-врачи, шкаф-шкафы, телефон-телефоны, лекция-лекции, море-моря, буква-буквы, город-города, библиотека-библиотеки, платье-платья, журнал-журналы, здание-задания, бабушка-бабушки, друг-друзья, брат-братья, кресло-кресла, человек-люди, цифра-цифры, ресторан-рестораны , ребёнок-дети, дерево-деревья,

1) сыр-сыры, мама-мамы, сад-сады, шкаф-шкафы, стол-столы, студент-студенты, журнал-журналы, рыба-рыбы, подъезд-под’езды, вход-входы, фильм-фильмы, лифт-лифты, комната-комнаты, диван-диваны, кабинет-кабинеты, район-районы, класс-классы, университет-университеты, ресторан-рестораны, монитор-мониторы, фирма-фирмы, стадион-стадионы, нота-ноты, ваза-вазы, год-года, режиссёр-режиссеры, поэт-поэты, игра-игры,

2) девочка-девочки, мальчик-мальчики, бабушка-бабушки, дедушка-дедушки, дочка-дочки, парк-парки, кошка-кошки, собака-собаки, книга-книги, врач-врачи, чашка-чашки, чайник-чайники, юбка-юбки, ёлка-елки, книга-книги, поликлиника-поликлиники, библиотека-библиотеки,  яблоко-яблоки, подруга-подруги.

3) консерватория-консерватории, аудитория-аудитории, кухня-кухни,  семья-семьи, лекция-лекции,

4)тётя-тети, дядя-дяди

5)нож-ножи, гараж-гаражи, врач-врачи, мяч-мячи

6)дом-дома, профессор-профессора, город-города, глаз-глаза, яйцо-яйца

7)брат-братья, стул-стулья, друг-друзья, муж-мужья, дерево-деревья, лист-листья, сын-сыновья

8)человек-люди, ребёнок-дети

9)такси-такси, пальто-пальто, метро-метро, кафе-кафе

10)отец-отцы, день-дни, щенок-щенки

11)месяц-месяцы,  курица-курицы

12)море-моря, яйцо-яйца, платье-платя, кресло-кресла, слово-слова, окно-окна, здание-здания, дерево-деревья

13)ель-елки, ночь-ночи, рояль-рояли

14)музей-музеи, трамвай-трмвайи

15)дочь-дочки, мать-матери, имя-имена

16)Петров-Петровы, Иванов-Ивановы, Сергеев-Сергеевы, Николаев-Николаевы