Лексические задания.

1.Напишите, как правильно: учить, выучить, научить, научиться,изучать, изучить, заниматься?

  • Каждый человек должен ———заниматься——————- спортом, если хочет быть здоровым.
  • Моя бабушка ————учит————— меня готовить пироги, а вот готовить салаты я ——научилась—————- сама.
  • Мой брат – будущий переводчик. Он ——учиться————- в университете. В университете он ——изучает———— иностранные языки, историю и литературу.
  • Каждый день я ——учу——- 20 новых французских слов. Учитель говорит, если ———выучить———— 1500 слов, можно уже понимать обычный разговор.
  • Я люблю——————- в библиотеке, здесь всегда тихо и удобно.
  • На Байкале ученые ————занимаютья————— проблемами экологии.
  • Когда мне было пять лет, я сам ——научился——— кататься на велосипеде.
  1. Закончите предложения:

Чтобы  поехать в Петербург на зимние каникулы, …мне нужно хорошо учиться…

Чтобы не болеть, …нужно одеваться по погоде..

Чтобы купить лекарство, …нужно подти в аптеку..

Чтобы решить этот вопрос, …мне нужно время.

Мне нужно 5 минут, чтобы найдти свой кокос….

Нужно взять словарь в библиотеке, чтобы …выучить новые слова.

Чтобы хорошо знать русский язык, …я смотрел русские мультики..

3.Напишите об этих действиях, если они происходили в прошлом.

  1. Я встречу Марину около метро в 5часов. Я встретила Марину около метро в 5часов.
  2. Мы надеемся, что вы не забудете о нашей просьбе. Мы надеялись, что вы не забудете о нашей просьбе.
  3. Они много работают и добьются хороших результатов. Они много работали и добились хороших результатов.
  4. Друзья приедут и привезут книги, которые я дал им неделю назад. Друзья приехали и привезли книги, которые я дал им неделю назад.
  5. Нина начнет заниматься в 6 часов, а кончит в 9. Нина начнела заниматься в 6 часов, а кончила в 9.
  6. Я приеду и привезу продукты. Я приехал и привез продукты.

4. Напишите об этих действиях, если они будут происходить в будущем.

  1. Нина встретилась с Виктором на остановке автобуса. Нина встретиться с Виктором на остановке автобуса.
  2. Мы надеемся, что все хорошо. Мы будем надеемся, что все хорошо.
  3. Мой брат приехал и привез мне подарок. Мой брат приедет и привезет мне подарок.
  4. Мы посмотрели фильм, о котором рассказывал путешественник. Мы посмотрим фильм, о котором рассказывал путешественник.
  5. Мы добились хороших результатов. Мы добьемся хороших результатов.
  6. Я послал телеграмму домой. Я пошлю телеграмму домой.
  7. Студенты повторяли грамматику на уроке. Студенты будут повторять грамматику на уроке.

5. Закончите предложения.

Я верю этому…человеку.

Я всегда помогаю своей …семье.

Виктор обрадовался моему …успеху.

Этот словарь принадлежит моему …дельфну.

Я позвонил своей …жене.

Врач не разрешил этой зимой… заниматься спортом.

6.  Закончите предложения, используя слова для справок.

  1. Мы слушали концерт …по радио…..
  2. Я смотрел этот фильм не в кинотеатре, а ……по телевизору…
  3. Я получил это письмо …на электронную почту.
  4. Завтра …по телевизору. Покажут очень интересный фильм.
  5. Мы слушали речь президента ….
  6. Родители послали мне деньги ….
  7. Ашот в соседней комнате говорит …по телефону.
  8. Ваш поезд не опаздывает, он придет точно по распиаснию… .

Слова: телефон, телевизор, Интернет, электронная почта, радио, расписание.

Գործնական աշխատանք 3. <>  

Առաջադրանքներ. Բնութագրեք  հետևյալ  տարրերը ջրածին, ածխածին, ազոտ, թթվածին, քլոր, ալյումին, նատրիում, կալիում, կալցիում, սիլիցիում, ֆոսֆոր, ծծումբ, երկաթ, մանգան, պղինձ, արծաթ, ոսկի

Գրեք  քիմիական  տարրի  նշանը……. կարգաթիվը….., միջուկի  լիցքը ….., հարաբերական ատոմային զանգվածը, մեկ ատոմի զանգվածը` mատոմի բաղադրությունը ….

  • Ջրածին
  • քիմիական  տարրի  նշանը-H
  • կարգաթիվը-1
  • միջուկի  լիցքը-+1
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը-Ar-Ar(H)=1
  • ատոմի բաղադրությունը-Ատոմը կազմաված է՝1պրոտոնից և 1 էլեկտրոնից
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ)․ =1գ

    Թթվածին․
  • քիմիական  տարրի  նշանը-Օ
  • կարգաթիվը-8
  • միջուկի  լիցքը- +8
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(O)=16
  • ատոմի բաղադրությունը-
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) =16
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-երկրորդ պարբերություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-6րդ խումբ

    Ազոտ 

    քիմիական  տարրի  նշանը-N
  • կարգաթիվը-7
  • միջուկի  լիցքը-+7
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը-Ar-Ar(N)=14
  • ատոմի բաղադրությունը- 
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -14
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է–2րդ պարբեություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-5րդ խումբ 7րդ տարր

    Ֆոսֆոր
  • քիմիական  տարրի  նշանը-P
  • կարգաթիվը-15
  • միջուկի  լիցքը -+15
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(P)=31
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -31
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-Երորդ պարբերություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-5րդ խումբ

    Ծծումբ
  • քիմիական  տարրի  նշանը-S
  • կարգաթիվ-16
  • միջուկի  լիցքը-+16
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը-Ar-Ar(S)=32
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -32
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-3րդ պարբերություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-6րդ խումբ

    Նատրիում
  • քիմիական  տարրի  նշանը-Na
  • կարգաթիվը-11
  • միջուկի  լիցքը-+11
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(Na)=23
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -23
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-3րդ պարբերություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-առաջին խումբ

    Կալիում
  • քիմիական  տարրի  նշանը-K
  • կարգաթիվը-19
  • միջուկի  լիցքը-+19
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(K)-39
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -39
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-4րդ պարբերություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-առաջին խումբ

    Կալցիում
  • քիմիական  տարրի  նշանը-Ca
  • կարգաթիվը-20
  • միջուկի  լիցքը-+20
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը-Ar-Ar(Ca)=40
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -40
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-4րդ պարբերություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-երկրորդ խումբ 

    Մագնեզիում
  • քիմիական  տարրի  նշանը-Mg
  • կարգաթիվը-12
  • միջուկի  լիցքը-+12
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(Mg)=24
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -24
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-3րդ
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է -երկրորդ

    Երկաթ
  • քիմիական  տարրի  նշանը-Fe
  • կարգաթիվը-26
  • միջուկի  լիցքը-+26
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(Fe)=56
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -56
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-4րդ
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-8րդ

    Ֆտոր
  • քիմիական  տարրի  նշանը-F
  • կարգաթիվը-9
  • միջուկի  լիցքը-+9
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(F)=19
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -19
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-Երկրորդ
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-7րդ

    Քլոր
  • քիմիական  տարրի  նշանը-Cl
  • կարգաթիվը-17
  • միջուկի  լիցքը-+17
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(Cl)-35
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -35
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-երրորդ
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-7րդ

Գործնական աշխատանք 2. <<Նյութերի  հատկությունները՝ ֆիզիկական, քիմիական,ֆիզիոլոգիական>>

  • Նյութի քիմիական հատկությունը այլ նյութերի հետ փոխազդելու հատկությունն է:
  • Նյութի ֆիզիկական հատկությունները դիտարկում են կամ չափում են առանց նոր նյութ ստանալու։
  • Նյութի ֆիզիոլոգիական հոտկությունը նյութի ազդեցությունն է կենդանի օրգանիզմի վրա, դրական կամ բացսական։

Գործնական աշխատանք 3. <<Պարբերական  համակարգի ֆիզիկական իմաստը>>  

Առաջադրանքներ. Բնութագրեք  հետևյալ  տարրերը ջրածին, ածխածին, ազոտ, թթվածին, քլոր, ալյումին, նատրիում, կալիում, կալցիում, սիլիցիում, ֆոսֆոր, ծծումբ, երկաթ, մանգան, պղինձ, արծաթ, ոսկի

Գրեք  քիմիական  տարրի  նշանը……. կարգաթիվը….., միջուկի  լիցքը ….., հարաբերական ատոմային զանգվածը, մեկ ատոմի զանգվածը` mատոմի բաղադրությունը ….

  • Ջրածին
  • քիմիական  տարրի  նշանը-H
  • կարգաթիվը-1
  • միջուկի  լիցքը-+1
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը-Ar-Ar(H)=1
  • ատոմի բաղադրությունը-Ատոմը կազմաված է՝1պրոտոնից և 1 էլեկտրոնից
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ)․ =1գ

    Թթվածին․
  • քիմիական  տարրի  նշանը-Օ
  • կարգաթիվը-8
  • միջուկի  լիցքը- +8
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(O)=16
  • ատոմի բաղադրությունը-
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) =16
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-երկրորդ պարբերություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-6րդ խումբ

    Ազոտ 

    քիմիական  տարրի  նշանը-N
  • կարգաթիվը-7
  • միջուկի  լիցքը-+7
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը-Ar-Ar(N)=14
  • ատոմի բաղադրությունը- 
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -14
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է–2րդ պարբեություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-5րդ խումբ 7րդ տարր

    Ֆոսֆոր
  • քիմիական  տարրի  նշանը-P
  • կարգաթիվը-15
  • միջուկի  լիցքը -+15
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(P)=31
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -31
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-Երորդ պարբերություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-5րդ խումբ

    Ծծումբ
  • քիմիական  տարրի  նշանը-S
  • կարգաթիվ-16
  • միջուկի  լիցքը-+16
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը-Ar-Ar(S)=32
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -32
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-3րդ պարբերություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-6րդ խումբ

    Նատրիում
  • քիմիական  տարրի  նշանը-Na
  • կարգաթիվը-11
  • միջուկի  լիցքը-+11
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(Na)=23
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -23
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-3րդ պարբերություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-առաջին խումբ

    Կալիում
  • քիմիական  տարրի  նշանը-K
  • կարգաթիվը-19
  • միջուկի  լիցքը-+19
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(K)-39
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -39
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-4րդ պարբերություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-առաջին խումբ

    Կալցիում
  • քիմիական  տարրի  նշանը-Ca
  • կարգաթիվը-20
  • միջուկի  լիցքը-+20
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը-Ar-Ar(Ca)=40
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -40
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-4րդ պարբերություն
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-երկրորդ խումբ 

    Մագնեզիում
  • քիմիական  տարրի  նշանը-Mg
  • կարգաթիվը-12
  • միջուկի  լիցքը-+12
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(Mg)=24
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -24
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-3րդ
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է -երկրորդ

    Երկաթ
  • քիմիական  տարրի  նշանը-Fe
  • կարգաթիվը-26
  • միջուկի  լիցքը-+26
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(Fe)=56
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -56
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-4րդ
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-8րդ

    Ֆտոր
  • քիմիական  տարրի  նշանը-F
  • կարգաթիվը-9
  • միջուկի  լիցքը-+9
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(F)=19
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -19
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-Երկրորդ
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-7րդ

    Քլոր
  • քիմիական  տարրի  նշանը-Cl
  • կարգաթիվը-17
  • միջուկի  լիցքը-+17
  • հարաբերական ատոմային զանգվածը- Ar-Ar(Cl)-35
  • ատոմի բաղադրությունը ….
  • մեկ ատոմի զանգվածը m0,(գ) -35
  • ո՞ր  պարբերության տարր  է-երրորդ
  • ո՞ր  խմբի  և ենթախմբի տարր  է-7րդ

Գործնական աշխատանք 2. <<Նյութերի  հատկությունները՝ ֆիզիկական, քիմիական,ֆիզիոլոգիական>>

  • Նյութի քիմիական հատկությունը այլ նյութերի հետ փոխազդելու հատկությունն է:
  • Նյութի ֆիզիկական հատկությունները դիտարկում են կամ չափում են առանց նոր նյութ ստանալու։
  • Նյութի ֆիզիոլոգիական հոտկությունը նյութի ազդեցությունն է կենդանի օրգանիզմի վրա, դրական կամ բացսական։

My school trips

I don’t go on school trips often, but I really enjoy them. Last time my friends and I went to Dilijan, and it was an interesting three days. On the first day we visited UVC International School. The school was very big and beautiful. We walked around it for a long time and the teachers of this school told us a lot about it. I really enjoyed my biology class at this school. It was large and had many layouts to better explain the material. We visited the village <> It is located on the Agstev River. Population 1300 people, 500 farms. I liked this village, there were kind and friendly people there, I especially liked their school. The school was small, but somehow familiar and dear. We walked around the city a lot, I really liked it, it was spring, so lilacs were blooming everywhere, which I love very much.

Достопримечательности Дилижана | Что делать в Дилижане
Путеводитель по Дилижану: как добраться, где жить, что посмотреть |  Оnly2weeks - путешествия своим ходом

We often went to museums and parks, especially I liked the central park of Dilijan. I hope that soon I will come to this beautiful city again.

Փոխադրություին

ԿԱՂԱՆԴԻ ԾԱՌ ՄԸ

Կաղանդի ծառ մը շտկելու համար
Երկու բան պէտք է
Նախ ծառ մը — յետոյ զարդեր ծառին վրայ
Կաղանդի ծառ մը շտկելու համար
Երեք բան պէտք է
— Ծառէն զարդէն զատ
Հաւատքը գալիք աղուոր օրերու
Կաղանդի ծառ մը շտկելու համար
Մէկ բան կը բաւէ — ոչ ծառ ոչ ալ զարդ —
Ատիկա խիճերն ադամանդ կարծող
Միամիտ հոգւոյս բարի խաբկանքն է
Կաղանդի ծառ մը շտկելու համար
Արդէն պատրանքը լրիւ կը բաւէ
Բարի տարի ձեզ եւ բարի պատրանք

Արևելահայերեն

Նոր տարվա ծառը զարդարելու համար
Երկու բան է անհրաժեշտ
Առաջինը ծառ, նաև զարդեր ծառի վրա
Նոր տարվա ծառը զարդարելու համար
երեք բան է պետք
Հավատք, որ ամեն ինչ լավ է լինելու
տոնածառը զարդարելու համար
Մեկ բանը բավական է
Ոչ ծառ ոչ էլ զարդ
Այդ քարերը ադամանդի նման
Միամիտ հոգուս բարի խաբկանքն է
Նոր տարվա ծառը զարդարելու համար
Արդեն երազանքը լրիվ բավական է
Բարի տարի ձեզ և բարի երազանք

Սասնա ծռեր էպոս

Հարցեր․

  1. Ինչպե՞ս է ստեղծվել դյուցազնավեպը:
    Դյուցազնավեպը ստեղծվել է ժողովրդական բանահյուսության հիման վրա։Ժողովուրը իրար պատմելով և փոփոխելով մանրամասությունները ստեղծեծին այս էպոսը
  2. Ո՞վ է առաջին անգամ գրի առել էպոսը:
    Գարեգին Սրվանձտյանցը «Սասունցի Դավիթ կամ Մհերի դուռ» վերնագրով։
  3. Քանի՞ ճյուղից է բաղկացած էպոսը:
    Էպոսը բաղկացած է 4 մասից։
    Սանասար և Բաղդասար
    Մեծ Մհեր
    Սասունցի Դավիթ
    Փոքր Մհեր

    Կազմել բառարան
  4. Ի՞նչ գաղափար է հաստատում դյուցազներգությունը:
  5. Ինչո՞ւ է բանասացը էպոսի գլխավոր հերոսներից յուրաքանչյուրին կոչում Սասնա ծուռ:
    Էպոսում ծուռ անվանում էին խենթ մարդկանց։
  6. Ինչպե՞ս է դյուցազներգության  մեջ դրսևորվում ջրի պաշտամունքը:

Գործնական աշխատանք

1Տրված տեքստերում գտիր ուղղագրական սխալները և ուղղիր:

Մրջյունը և աղավնին

Աղավնին, նկատելով վրա հասած փորց«ձ»անքը, նրա կողմ է նետում մի փոքրիկ ճյուղ, վորի վրա էլ բարձրանում է մրչ«ջ»յունն ու կարողանում փրկվել:

Նույն այդ պահին մի որսորթ«դ» փափագում էր բռնել աղավնուն և պատրաստվում էր ցանցե թակարթ«դ»ը գցել նրան: Փրկված մրչ«ջ»յունը հասկանալով ամենը՝ շտապում է օք«գ»նության: Մոտենում ու միանգամից կծում է որսորթ«դ»ի վ«ո»ոտքը, որից հետո նա ճչում է ու գցում ցանցը: Իսկ աղավնին ճախրում է վեր և թռջ«չ»ում, գնում շատ հեռու:

Երկու նկարիչ

Մի թաք«գ»ավոր շինեց գեղեցիկ դարբ«պ»աս և կամեցավ զարթ«դ»արել այնպիսի ներկերով, որոնց նման ոչ մի տեղ չէր եղել: Եվ ընտրեց երկու նկարիչների, մեկին տվեց մի պատը, մյուսին՝ մյուս պատը, և նրանց միչ«ջ»և վարաք«գ»ույր քաշեց: Եվ երփ«բ» նկարիչներն ավարտեցին իրենց գործը, թաք«գ»ավորը եկավ, որ տեսնի նրանց գործը, և տեսավ, որ մեկը նկարել է գեղեցիկ պատկեր, և շատ հավանեց: Իսկ մյուսը բնավ ոչինչ չէր նկարել. նա պատը շատ գեղեցիկ սարգ«ք»ել էր և կոկել հայելուց ավելի լավ:  
Երբ թաք«գ»ավորը տեսավ, որ չէր նկարել, այլ միայն կոկել էր, զարմացավ և ասավ. «Դու ինչ՞ես արել»: Նա ասաց. «Ես ցույց կտամ իմ գործը»: Եվ ապա վեր քաշեց միչ«ջ»ի վարաք«գ»ույրը, և երբ լույսը ծաք«գ»եց և լուսավորեց կոկած պատը, այն ժամանակ մթնեց նկարազարթ«դ» պատը, որովհետև հայելու մեջ երևում էին այն բոլոր պատկերները, որ նկարված էին մյուս պատի վրա: Եվ թաք«գ»ավորն ասաց. «Սա մյուսից գեղեցիկ է»:

2Հետևյալ ասացվածքներում կետերի փոխարեն գրիր ընդգծված բառերի հականիշը
Առաջ մտածիր, հետո խոսիր։
Գիտունի հետ քար քաշիր, բայց անգետի հետ փլավ մի կեր։
Հասկացողին մին ասա, անհասկացողին ՝ հազար ու մին։
Մի գիժ քար գցեց հորը, քառասուն խելոք չկարողացան հանել։
Մի վախենա վարար գետից, վախեցիր մարմանդ գետից։
Մինչև հաստը բարակի, բարակը կկտրվի։
Չկա չարիք՝ առանց բարիք։
Փորձված թանը անփորձ մածունի հետ չեն փոխի
Երբ գյուղացին նիհարում է, կալվածատերը գիրանում է։
Երբ դաշտում շատ գայլ կա, սեղանի վրա միսը քիչ կլինի։
Կուշտը անկուշտին չի հասկանա։
Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ՝ հինը։
Հիշելով անցյալը՝ կճանաչես ապագան։
Փառք ձեռք բերելը դժվար է, կորցնելը՝ հեշտ ։
Փոքր մարդիկ էլ կարող են մեծ ցանկություններ ունենալ։
Քիչ խոսիր, շատ գործիր;

3Հոմանիշների բառարանի օգնությամբ գրիր տրված բառերին մեկական հոմանիշ:
Ականակիտ-վճիտ
 այգաբաց-մայրամուտ
 աշտանակ-ճրագակալ
գիրթ-շեշտակի
թափոր-շքերթ
կտրիճ-քաջ
մահիկ-կիսալուսին
շեղբ-ծայր
սկահակ-փոքրիկ գավաթ
դշխուհի-արքայադուստր
դժնի-դաժան
կշտամբանք-մեղադրանք
մարտիկ-ռազմիկ
մթնշաղ-աղջամուղջ
 

4Բառաշարքում ընդգծել այն հասարակ գոյականները, որոնք նաև իբրև հատուկ անուններ են գործածվում: Շարունակել շարքը:

Ձնծաղիկ,ցայգ, կորյուն, քոթոթ, կռունկ, կաղնուտ, զինվոր, ավետիս, ամպրոպ, ռազմիկ, մատուռ, արագիլ, շանթ, երամակ, գոհար, գալուստ, հյուսն, զանգակ, վարդ, կակաչ, համբարձում, հարություն, գրիչ, մարտիկ, աղավնի, դեղին, այգեստան, արշալույս, գավիթ, գավառ, աշտարակ, բուրաստան, աղջամուղջ, սպիտակ:

աստղիկ, գոռ, հասմիկ, մաքրուհի, զեփյուռ, գավառ, թագուհի, սպիտակ, արև, լուսին, կարապետ, անդրանիկ, ավան, արփի,


Հայոց լեզու թեստ

  1. Յուրաքանչյուր կապակցության իմաստն արտահայտել մեկ բառով:
    ա) լուրջ մտածող – Լրջամիտ
    բ) եկամուտ բերող – Եկամտաբեր
    գ) փետուրներով զարդարված – Փետրազարդ
    դ) ձեռքով կերտած – Ձեռակերտ
  2. Բառի իմաստն արտահայտել բառակապակցությամբ:
    ա) հովեկ -Դեպի հովերը չվող
    բ) մատռվակ – գինի մատուցող
    գ) թաղար- Կավե անոթ զանազան գործածությունների համար
    դ) ճարմանդ – Կեռ,օղակ
  3. Փակագծերում տրվածներից ընտրել և տեղադրել ճիշտ իմաստները:
    ա) փարչ – բաժակ
    բ) պատմուճան – հագուստ
    ( պատուհան, բաժակ, ափսե, գդալ, հագուստ, ծաղկաման, գորգ )
  4. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում օ :
    ա) օրորել, անօգնական, անողնաշար, այսօր
    բ) մեղմորեն, առօրեական, ոսկեզօծ, բնօրրան
    գ) տնօրեն, բացօթյա, անօրեն, անօթևան
    դ) նախօրոք, հանապազորդ, թիկնոթոց, բախտորոշ
  5. Անհրաժեշտության դեպքում տեղադրել ը:
    ինքնըստինքյան, չընկալել, լուսընկա, օրըստօրե, անակնկալ, ունկնդրել, երկընտրանք, ակնբախ, չըմպել, հյուրընկալ:
  6. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում դ:
    ա) գեղարդ, կորնթարդ, ակնթարթ, որդան
    բ) երդիկ, երթևեկել, վաղորդյան, արդուզարդ
    գ) բրդուճ, նյարդ, խորդուբորդ, դրդել
  • Որտե՞ղ է գրվում ճ:
    ակնակապիշ, պճրանք, միչև, հիասքանչ, միջատ, ճանճ, աղճատել, գաճաճ, մեջք, պճնանք:
  • Գրել տրված խմբերի անունները:
    ա) որսաշների – ասպականի
    բ) կռունկների – խորդերամ,խորդապար
    գ) սողունների – նքողնակ
    դ) ձկների – վտառ
  • Գրել տրված բառերի հոմանիշները.
    ա) սին – պարապ
    բ) իրազեկ – ծանոթ
    գ) ականակիտ – մաքուր,պարզ
    դ) հույժ – ծայրահեղ,սաստիկ
  • Գրել տրված բառերի հականիշները.
    ա) կարծր – փափուկ
    բ) թագուհի – թագավոր
    գ) ակնհայտ- անհայտ
    դ) հարուստ – աղքատ
  • Ընդգծել նախադասության իմաստին համապատասխան բառը:
    ա) (Բրուտի, հյուսնի) ջնարակած ծաղկամանները հրաշալի էին թրծված:
    բ) (Ամբողջ, բոլոր) գյուղը մասնակցում էր տոնահանդեսին:

13․ 7-8  նախադասությամբ գրիր քո մեկ օրվա մասին, վերնագրիր, կարող ես վերնագրել՝ «Իմ ժամանակը»։

Թեմա 13․ Վերակառուցման քաղաքականությունը և Արցախյան շարժումը

Առաջադրանք.
1․ 1960-ական թթ. բնութագրվում են որպես ազգային զարթոնքի շրջան։
Ի՞նչ փաստերով կարող եք հիմնավորել այդ բնութագիրը։ Ի՞նչ կարևոր հարցեր
բարձրացվեցին ազգային կյանքի աշխուժացման ընթացքում։

Նրանք Հայաստանի իշխանություններից պահանջում էին պաշտպանել հայ ժողովրդի իրավունքները, դատապարտել թուրքերի կազմակերպած հայոց ցեղասպանությունը և հասնել նրա միջազգային ճանաչմանը։1967 թվականին տեղի ունեցավ եղեռնի զոհերին նվիրված հուշակոթողի բացումը։ Ի հիշատակ եղեռնի զոհերի և ի նշան պատմական հիշողության պահպանման` ամեն տարի ապրիլի 24-ին հայ ժողովուրդը զանգվածաբար, հարյուր հազարներով այցելում է հուշակոթող։ Մեկ տարի անց Սարդարապատի հերոսամարտի 50-ամյակի առթիվ բացվեց հուշահամալիր։
2․ Ձեր կարծիքով՝ ի՞նչ է այլախոհությունը: Ե՞րբ է սկզբնավորվել այլախոհական շարժումը Հայաստանում:  Նշե՛ք ձեզ հայտնի այլախոհների: Ըստ ձեզ՝ ո՞վ կարող է
դառնալ այլախոհ:

Այլախոհ են անվանում այն մարդկանց, ովքեր այլ կերպ են մտածում, խորթ՝ օտար մտքեր ունեն: Այլախոհական շարժումը Հայաստանում սկզբնավորվել է 1962-1963 թվականներին, որին անվանել են՝ Հայ երիտասարդական միություն։ Հայտնի այլախոհ էր Պարույր Հայրիկյանը։
3․ Նկարագրե՛ք վերակառուցման քաղաքականության վերափոխումները և դրանց հետևանքները 

Վերակառուցումը մի նախագիծ է, որը չէր համապատասխանում Խորհրդային միության հիմքում ընկած կոմունիստական պահանջներին: Վերակառուցումը նպատակ ուներ վերափոխումներ անել տնտեսության ասպարեզում, սակայն որպես հետևանք փլուզվեց կայսրությունը: